数学史在小学数学教学中的融入  

作　　者：李伦[1] 

机构地区：[1]宿迁市宿豫区实验小学,江苏宿迁223800

出　　处：《西部素质教育》2018年第3期252-252,254,共2页Western China Quality Education

基　　金：江苏省中小学教学研究第十二期重点课题"苏教版小学数学教材中数学史融入课程研究"(编号:2017JK12-ZB36)

摘　　要：文章首先分析了将数学史融入小学数学课程教学中的意义,然后探讨了在数学课程教学中融入数学史的策略,即利用数学历史小故事,创设趣味性情境;展现中国数学史的魅力,激发学生学习热情;体现数学史与生活的联系,彰显数学教育价值。

关 键 词：小学数学教学 数学史 数学文化 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]