小学数学激励性评价探析  

作　　者：庞元元[1] 

机构地区：[1]连云港市建国路小学

出　　处：《小学科学》2017年第12期169-169,共1页Science

摘　　要：课堂教学中评价语言更能激励、唤醒与鼓舞,调动学生参与的热情,发掘学生的诸多潜能。数学教学中很好地运用激励性评价,就能激发学生的学习兴趣,提高学习效果,让学生看到学习的成果,增强学生的学习信心。小学生喜欢鼓励性的评价,喜欢表扬和得到成功的赞赏。在数学教学中,要根据学生的性格特点,把握个别差异,“对症下药”。教师能够准确地判断问题所在,善于从学生的实际情况出发。

关 键 词：激励性评价 小学数学 学生参与 数学教学 学习兴趣 评价语言 课堂教学 学习效果 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]