PBL教学法结合LBL教学法在骨科腰痛临床实习教学中的应用  

作　　者：胡鸢[1] 唐金树[1] 石秀秀[1] 秦江[1] 张铁松[1] 王晓晶[1] 

机构地区：[1]解放军总医院第一附属医院,北京100048

出　　处：《卫生职业教育》2018年第8期110-111,共2页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

摘　　要：目的探讨PBL教学法结合LBL教学法在骨科腰痛临床实习教学中的应用。方法选取2013年2月—2017年1月在我院骨科实习的66名临床医学实习生作为研究对象,随机分为实验组和对照组,各33人。实验组采用PBL+LBL教学法进行教学,对照组采用LBL教学法进行教学。比较两组学生在理论考试、临床实践能力考核以及教学方法和带教教师满意度方面的差异。结果实验组的分析归纳能力得分、临床思维能力得分、表达能力得分、文献检索能力得分以及临床实践能力总分均显著高于对照组(P<0.05);实验组对教学方法和带教教师的满意度显著高于对照组(P<0.05)。结论 PBL+LBL教学法能有效提高实习学生的骨科临床实践能力,提高临床实习教学的质量。

关 键 词：PBL教学法 LBL教学法 骨科 腰痛 临床实习教学 

分 类 号：G424.4[文化科学—课程与教学论]