在听说教学中的作用  

作　　者：王国钰 任利艳 

机构地区：[1]吉林省延吉市进学小学英语组

出　　处：《小说月刊（下半月）》2018年第2期214-215,共2页Novel Monthly

摘　　要：小学英语的课型中,听说课占了很大的比重,所以学会设计听说课,理解听说课的设计思路对于大家来说是一个重点。小学听说课的课型为Let’s learn和Let’s talk两类,其中前者侧重于句型的练习,而后者更侧重于句型的操练。不管是侧重单词还是侧重于句型的练习,在设计该课型的时候需秉承一个理念,即不可直接呈现单词与句型(即把单词句型写在黑板上,告诉学生是什么意思),而是在情境之中把这些重点的单词与句型引出来。在英语教学活动中,特别是教授let’s learn部分时,教师可适当地渗透phonics。通过英语拼写和读音关系的基本规律,让学生可以看到一个英语单词,就能读出来,从而达到“看词能读、听音能写”的目标。现就如何在let’s learn教学中巧用phonics进行探讨。

关 键 词：听说教学 英语单词 英语教学活动 小学英语 听说课 TALK 英语拼写 句型 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]