英语拼写

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中国人名英语拼写规则
《小学教学设计》2023年第36期38-38,共1页潘海丹 
正式的中国人名包括姓和名两部分。用英语拼写的时候,姓和名各为一个部分,姓在前,名在后,中间用空格分开。姓和名首字母大写,声调符号省略。例如白居易拼写为Bai Juyi。这是常见的单姓。假如是复姓,则复姓连写,如欧阳修拼写为Ouyang Xiu。
关键词：中国人名 英语拼写 复姓 欧阳修 拼写规则 连写 白居易 
基于机器视觉的英语拼写语法错误识别
《自动化与仪器仪表》2022年第12期138-142,共5页晏芳 胡社利 司海峰 
校级科研项目《基于就业岗位群的英语应用能力要素分析与体系构建》(XASY-A1440)。
针对当前机器英语语法错误识别纠正精确度低且模式单一的问题,以Transformer模型为基础提出一款基于机器视觉的英语拼写语法错误识别纠正模型,以提高英语语法纠正的整体水平。实验结果表明,本研究设计的视觉系统能够准确地进行图像英语...
关键词：语法错误纠正 机器视觉 图像处理 Transformer模型 
Phonics 教学法在小学英语教学中的应用——生本教育下的英语教学
《文学少年》2020年第27期0215-0215,共1页何慧蓉 
Phonics 教学法,也称为自然拼读法,其基本原理是让学生掌握英语字母和字母组合以及一些英语拼写和读音关系的 基本规律,让学生看到一个英语单词就能读出来,或者听到一个单词就能写出来,即做到见其形,知其音;听起音,知其形。
关键词：Phonics教学法 小学英语 英语拼写 
基于自然拼读法下小学英语教学研究
《真情》2020年第6期46-46,共1页顾彩华 
英语是小学阶段的基础学科,对培养学生的综合能力具有重要意义。为了提升小学英语教学的有效性,教师可以采取自然拼读的方法。自然拼读法主要是要熟悉 26 个字母,然后带领学生进行发音,帮助学生掌握发音规律,从而让学生可以熟练地读写...
关键词：自然拼读法 小学英语 字母发音 英语拼写 
元语言意识对汉语儿童英语拼写的影响研究综述
《考试周刊》2020年第7期88-89,共2页陈怡清 
元语言意识是对语言结构有意识的察觉和运用。本文首先介绍总结的是元语言意识的内涵、发展与国内外相关研究;接着重点介绍了元语言意识对汉语儿童英语拼写影响的相关研究,并总结了现有研究的不足之处;最后对如何发挥元语言意识对汉语...
关键词：元语言意识 汉语儿童 英语拼写 
小学英语教学中的拼写问题及对策被引量：2
《甘肃教育》2018年第18期93-93,共1页王婷 
一、问题由于小学生观察事物不准确,辨别能力和空间方位知觉能力比较差,因此小学生在拼写单词过程中常常对音形不一致、发音相近、字母相近的单词产生感知失真,导致拼写错误;或者受发音规律的影响,导致学生在记忆单词时发生思维混乱现象...
关键词：小学生 英语拼写 问题 对策 
高职英语学习者英语拼写错误分类与成因
《烟台职业学院学报》2018年第3期24-28,共5页周卫东 顾卫华 
江苏省教育厅2015年高校哲学社会科学研究项目(2015SJB350)
英语拼写错误是在英语学习过程中常犯的错误之一。英语拼写错误可以为教学提供反馈,不是一种消极的学习现象。通过自建高职英语学习者语料库,对其进行检索,考察高职英语学习者的拼写错误,对其进行归类和统计,发现高职英语学习者的拼写...
关键词：高职英语学习者 拼写错误 语料库 语音 
自然拼读法对提高农村中学生 英语拼写和拼读能力的研究
《读天下（综合）》2018年第18期267-267,共1页胡莉群 
当前我国初中英语教育存在着许多问题，其中最主要的是单词拼写的问题。本文主要分析自然拼读法对提高农村中学学生英语拼写及拼读能力的可行性，并提出在农村中学中开展自然拼读法的实施建议，为农村学生今后的英语学习奠定坚实的基础。
关键词：农村中学 英语 自然拼读法 实施建议 
在听说教学中的作用
《小说月刊（下半月）》2018年第2期214-215,共2页王国钰 任利艳 
小学英语的课型中,听说课占了很大的比重,所以学会设计听说课,理解听说课的设计思路对于大家来说是一个重点。小学听说课的课型为Let’s learn和Let’s talk两类,其中前者侧重于句型的练习,而后者更侧重于句型的操练。不管是侧重单词还...
关键词：听说教学 英语单词 英语教学活动 小学英语 听说课 TALK 英语拼写 句型 
四至六年级汉语儿童英语拼写模式研究被引量：1
《基础外语教育》2017年第5期3-11,108,共9页徐睿 
江西省教育规划课题"儿童英语词汇拼写错误的元语言认知能力研究"(14YB051);江西省高校人文社会科学研究项目"汉语儿童英语语音意识发展轨迹研究"(YY1425)的阶段性成果
本研究以汉语儿童的英语拼写错误为切入点,系统考察不同年级儿童在各类拼写模式上的表现。结果发现:(1)四年级儿童的拼写水平最高,五年级最低,六年级居中。(2)四年级儿童在拼写模式上的失误最少,五年级失误最多,六年级出现一定的改善。...
关键词：拼写模式 拼写错误 汉语儿童 
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