支持与解放:教学制度创新的价值追寻  

作　　者：李琳[1] 

机构地区：[1]南京市力学小学

出　　处：《江苏教育》2018年第26期61-64,共4页

摘　　要：教学改革呼唤制度的创新,教学制度是一套规则系统,也是一套教学保障系统。南京市力学小学以支持儿童研究为教学制度改革突破口,建构了以“访问儿童”为内核的教学制度创新体系。基于儿童研究的特点,构建了访问儿童制度、伙伴研究制度、跨界整合制度、成果分享制度,将制度转化为《支持儿童研究行动100条》一书,实现了让制度创新理论向制度行动清单的转化。

关 键 词：教学制度 儿童研究 行动清单 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]