语文课改反思  

作　　者：韩桂菊 

机构地区：[1]辽宁省沈阳市苏家屯区牡丹街小学

出　　处：《收藏界（名师探索）》2018年第4期82-82,共1页

摘　　要：新课改倡导学生的自主学习,所谓自主学习就是要将学习交给学生,使学生通过自己的意愿、兴趣来获取所要掌握的知识。对于我校积极进行的课改,我也参与其中。一年来,边操作边思考,总结出自己的课堂环节为:自主积累--目标诱导—学案自学—交流补充—点播纠偏。自主积累--积累是自学和立业的基本功,大凡事业上有建树的人,都善于积累。积累可以丰富学生的知识,开阔视野,丰富语言,积累的东西越多,学生对语言的理解就会越广。每天的语文课前几分钟,规定为课前积累展示时间,学生在这一时间可以展示自己积累的古诗、好词、好句、名言等等。为了课前能很好的展示自己,学生必然会在课上课下注重积累,久而久之,学生自然而然的形成了自主积累的能力。

关 键 词：语文课改 自主学习 自主积累 目标诱导 课堂环节 学生 基本功 课前 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]