基于“让学引思”的小学美术教学探究  

作　　者：王丽 

机构地区：[1]江苏省建湖开发区小学

出　　处：《情感读本》2018年第12期5-5,共1页

摘　　要：从理论层面来说,“让学引思”是一种教学理念,它在确立了教师引导性的基础上强调了教学过程中学生的主体性;从实践层面来说,“让学引思”是一种师生双向交流的教学方法,其具体实施策略包括“如何让”和“如何引”两个方面。在小学美术教学活动中贯彻让学引思的思想具有多方面的显著优势:对于教师而言,“让学引思”理念下的执教方法与策略更能有效地激发学生的思维活动,活跃课堂气氛,进而提升美术教学质量及效率;对于学生而言,“让学引思”不仅有助于培养学生的自学能力,还能提升自身美学修养,从而实现综合素质的全面提升。

关 键 词：小学美术 教学探究 学生的主体性 师生双向交流 教学理念 教学过程 教学方法 教学活动 

分 类 号：G623.75[文化科学—教育学]