保持语文课堂的井然有序  

作　　者：徐兵 

机构地区：[1]江苏省张家港市妙桥中学

出　　处：《小学时代》2018年第8期46-46,共1页PrimarySchool Times Press

摘　　要：在一次市教研活动中,我观摩了一节《地下森林断想》的课堂教学。文章是一篇散文,我初读时的第一感想是:文章内容过长,学生短短的四十五分钟如何做到真正理解、深入?于是对这位老师如何上好这节课更充满着期待。授课老师在课堂上语言、神情、节奏都与散文相得益彰。先从题目入手,重点分析、讨论“断想”一词含义。由此,把整篇文章的方向确定“想”。接着老师通过精心设计的问题引导学生进入文本,理清文章的思路,并完成了对散文阅读的主体把握,学生随着老师的引导渐渐深入。

关 键 词：语文课堂 《地下森林断想》 文章内容 引导学生 有序 散文阅读 教研活动 课堂教学 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]