好习惯让散文阅读更高效——以《听听那冷雨》教学为例  

作　　者：张荣根 

机构地区：[1]江苏省包场高级中学

出　　处：《语文天地》2018年第7期58-59,共2页

摘　　要：新课标要求:“学生要能欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的启示,并对作品有独特的感悟。”因此,教师在散文教学中应该加强引导,注重学生良好阅读习惯的培养,促进其思考、领悟,以此帮助其掌握有效的阅读方法和相关知识,在之后的阅读实践中灵活运用。一、诵读——反复体悟,领会语言魅力在实际教学中,很多教师为了完成任务,忽视甚至省略诵读这一环节,进而错失学生最佳的体验机会,让其在之后的探究中缺乏情怀,无所依托。在《听听那冷雨》一文中,涉及很多叠字、叠词、叠句、对偶重叠、反复重叠、语音重叠等,有着十足的美感。

关 键 词：《听听那冷雨》 散文教学 散文阅读 文学作品 情感体验 阅读习惯 阅读方法 阅读实践 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]