关于初中阅读教学的实践探讨  

作　　者：江鑫梅 

机构地区：[1]江苏省海门市能仁中学

出　　处：《语文天地（初中版）》2018年第7期77-78,共2页

摘　　要：初中是学生成长的关键时期,阅读能力的锻炼对于学生的发展有着重要的作用。本文针对语文阅读教学开展分析和阐述,希望可以帮助初中语文教师更好的开展教学工作,帮助学生提升阅读欣赏水平及理解能力。一、采用情景教学,让学生理解文意我们在给学生上课的时候经常会遇到一个现象,有好多学生会出现上课注意力不集中、趴桌子、睡觉等现象。出现这种现象的原因,可能是因为课堂内容过难,学生不太容易理解,才会出现走神、不认真听讲的现象。例如,七年级上册中巴金的课文《繁星》,这是一篇十分优美的散文,在文中较多地运用了比喻、拟人等修辞手法。但是由于这篇文章描写了大量的情景,初一的学生可能并不是能够很好的理解这些话所包含的内容与情感。就自然会出现上面提到的注意力不集中、上课走神等现象,像这样的一节课上下来,学生既不能很好地理解知识,老师也不能最大程度地活跃课堂气氛,白白浪费了课上这珍贵的45分钟的教学时间。对于上述这种情况并不是散文教学中才有的,像是一些难以理解的文言文中才会出现这种情况,而且这样的情况可能会更加严重。还是在七年级上册的课本当中,古代寓言《郑人买履》《刻舟求剑》,这类的文言文极具情景性、故事性和戏剧性,如果能读懂的话,是非常有意思的。但是对于初一的学生来说,他们对于文言文的理解能力不够,就不太会深入理解这两篇文章中蕴含的意义。以巴金的散文《繁星》为例,在讲课文前我们可以先用教室的一些多媒体设备,如电脑、音响等硬件设施,带领同学们漫步于“星空的世界”。

关 键 词：语文阅读教学 初中 注意力不集中 学生成长 实践 散文教学 《刻舟求剑》 《郑人买履》 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]