核心素养视角下中小学创造教育的“3C”策略  

作　　者：刘敏慧[1] 

机构地区：[1]北京市通州区教师研修中心

出　　处：《基础教育参考》2018年第14期18-21,共4页Basic Education Review

摘　　要：创造教育是新时代解决我国创新型人才培养不平衡不充分问题的重要途径。结合我国中小学创造教育的现状,基于中国学生发展核心素养的视角,将核心素养6大指标的价值取向融入创造教育中,提出了中小学创造教育的“3C”策略。

关 键 词：核心素养 创造教育 创造思维 创造品格 

分 类 号：G633.98[文化科学—教育学]