创造品格

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打造新型教师队伍应在“四种能力”上下功夫
《新西部》2025年第1期220-223,共4页魏方 
“Z一代”大学生伴随网络而生,具有信息资源更丰富、思维方式更活跃、知识需求更多维度、自我表达更个性的特点。教师要想提高课堂教学质效,一要在教学研究能力发展上下功夫,掌握与教学课题相关的新理论,增加教学的知识、信息、科技含量...
关键词：信息化教学能力 教学研究能力 教学设计能力 教学信息化 创造品格 创新与改革 知识需求 教学课题 
创造品格培养
《父母必读》2024年第6期62-68,共7页高婷 刘冬贵 
培养孩子的创造品格,就是要尊重孩子“好奇、好问、好探究”的天性,关注孩子的兴趣,因势利导,在各种各样好玩有趣的活动中锻炼他们的想象力和创造力。每个孩子都具有创造力,而且这种能力是与生俱来的。创造力并不一定表现在有形的实物,...
关键词：创造品格 幼儿园老师 因势利导 品格培养 尊重孩子 想象力和创造力 丰富的想象力 引导孩子 
创造品格培养
《父母必读》2022年第9期62-68,共7页
陶行知先生曾说:“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之才。”创造品格体现了儿童思维品质的流畅性、灵活性与独特性,是儿童学习品质的重要内容。如何培养儿童的创造性呢,幼儿园老师分别从创造性解决问题的方式和如何利用综合...
关键词：幼儿园老师 综合性活动 创造品格 培养创造力 培养儿童 陶行知 学习品质 思维品质 
阐述幼儿社会实践活动中创造品格的培养
《下一代》2020年第2期0137-0137,共1页孟庆荣 
幼儿园教育基本以益智趣味活动开展为主,老师在幼儿的教育中,让幼儿在开智的阶段,要学会引导儿童的思维发展, 塑造幼儿心灵单纯美好的品格,养成良好的道德素质。通过社会实践活动能够有效激发幼儿的创造能力和思想品格的培养,在幼儿园 ...
关键词：幼儿园教育 社会实践活动 创造品格 
高中化学教育以培养创新人才为己任
《中学生作文指导》2019年第16期31-31,共1页何利君 
“要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战,最重要的是坚持创新,创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,”没有创新就没有科技的发展与进步。创新能力是人类高智能活动的具体体现,它既是人的认识能力和实践...
关键词：创造品格 培养创新人才 知识经济 高中化学教育 创新能力 高智能 不竭动力 科学技术 
浅析幼儿社会实践活动中创造品格的培养
《课程教育研究》2019年第3期19-19,共1页王喜平 
社会实践活动是幼儿园教育实践活动的重要组成部分,能够培养幼儿良好的创造能力。而这就为幼儿创造品格的培养提供了良好的条件。而幼儿始终是幼儿园实践活动中的主体,幼儿园教师应该注重让幼儿展开自主学习,使其在自主参与社会实践活...
关键词：幼儿园教育 社会实践 创造品格 自主参与 
核心素养视角下中小学创造教育的“3C”策略
《基础教育参考》2018年第14期18-21,共4页刘敏慧 
创造教育是新时代解决我国创新型人才培养不平衡不充分问题的重要途径。结合我国中小学创造教育的现状,基于中国学生发展核心素养的视角,将核心素养6大指标的价值取向融入创造教育中,提出了中小学创造教育的“3C”策略。
关键词：核心素养 创造教育 创造思维 创造品格 
大班幼儿社会实践活动中创造品格的培养被引量：1
《好家长》2018年第25期90-90,共1页储婷娜 
伴随着教育教学的全面创新与改革,在当前的教育教学中始终坚持以生为本的教学理念,一切教育教学活动以促进幼儿的成长与发展为主要目标。纵观我国当期幼儿园教育教学的现状,不难发现幼儿园在教授基础理论知识和生活小常识的基础上也增...
关键词：幼儿园 大班 社会实践活动 创造品格 
学生创造品格及其实践价值研究
《山海经（故事）（上）》2017年第5期120-120,共1页杨克钧 
1 创造品格的构成要素 1.1 创造动机 创造动机是指在目标的指引刺激下,创作者直接进行活动的内在动力.创造动机能够切实推动人产生不满足的心理,从而一探索未知作为乐趣和职责,进而是创造品格具备了相应的可能性.
如何培养学生的创造性人格
《读书文摘（青年版）》2015年第12期225-,共1页胡校华 
有创造,社会才会发展;有发明,人类才会进步。因为个人有了创造的欲望,自然会积极投身于实践之中;一个人有了创造的兴趣和方法,就会关注周围的事物,就会思考各种问题,就会不懂就问,就会不断探究,就会通过努力实现自己的梦想。
关键词：创造 创造品格 
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