通识教育视阈下高职院校破解现代学徒制困境的实践路径  

作　　者：吴轶宏[1] 任杰[1] 卜晓燕[1] 

机构地区：[1]宁夏职业技术学院,宁夏银川750021

出　　处：《太原城市职业技术学院学报》2018年第6期8-10,共3页Journal of Taiyuan City Vocational College

基　　金：宁夏2016年度高等职业教育教改项目"基于现代学徒制的教学运行机制研究--以现代学徒制药品生产技术专业为例"的研究成果

摘　　要：现代学徒制是高职院校积极探索校企合作育人、深入实践工学结合人才培养模式改革的新举措。目前,在国家政策的大力支持下,高职院校纷纷开展现代学徒制试点,取得一些成绩,也遇到新的问题。其中,校企合作"企业冷"的问题较为普遍,而企业参与人才培养工作,其程度又是制约现代学徒制顺利实施的关键。为此,本文首先阐述了通识教育的内涵、作用以及现代学徒制的内涵和价值,并进一步分析了高职院校在试行现代学徒制过程中面临的主要困境及其制约因素。随后在通识教育视阈下,提出高职院校自身破解现代学徒制校企合作困境的实践路径,即从确立"通专"结合的人才培养目标出发,构建"通专"结合的人才培养方案,营造校企文化融合的育人环境,开展丰富多彩的实践教学活动,配套完善的人才培养保障机制。高职院校实践"通专"结合的人才培养路径对深化校企合作,提高人才培养质量,提升专业服务产业发展能力具有重要意义。

关 键 词：通识教育 高职院校 现代学徒制 困境 实践路径 

分 类 号：G718.5[文化科学—职业技术教育学]