重视过程设计 提升核心素养  

作　　者：冯开艾 

机构地区：[1]四川省成都市新都香城中学

出　　处：《教育》2018年第27期66-66,共1页Education

摘　　要：核心素养被誉为当代基础教育的“DNA”,强化学生的核心素养是未来教育的顶层理念。数学核心素养主要包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析六大素养,它们既相互联系,又相互区别,既各有侧重,又形成体系。现在的数学教学活动应当在核心素养理念的指引下,尽最大的努力把培养学生的核心素养融入数学教学的每一个环节中去,重视数学知识的生成过程,使数学核心素养不仅是数学学科教育的目标,更是改进和优化数学教学的强大武器。本文以《导数的几何意义》这节课为例,就基于数学核心素养的课堂设计谈谈笔者的实践与思考。

关 键 词：素养 数学教学活动 数学抽象 计提 基础教育 未来教育 逻辑推理 数学建模 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]