细节入手 以小见大——对于小学数学教学观念更新的探究尝试  

作　　者：楚庆 

机构地区：[1]青海省海西州茫崖行委中学

出　　处：《考试周刊》2018年第73期81-81,共1页

摘　　要：俗语有“细节决定成败”,无论做什么事情,细节上的推敲和注重,就好似组建高楼每一层链接一样,环环相扣才能确保高楼屹立不倒,否则,有一个细节的却是,都会导致“危楼”的出现。课堂教学亦是如此,每一个教学细节,稍纵即逝又意义非凡,能不能更好的关注,利用这些教学细节来提升课堂教学效率,就要看教师本人的“功力”如何了。数学本身就是一门严谨性比较高的学科,细节更是需要格外小心处理。本文遵循“以人为本”的核心理念,从精心设计课前交流;灵活应对突发细节和细心编设教学内容三个方面谈谈如何从细节入手,以小见大,更新数学教学观念。

关 键 词：小学数学 细节 教学观念 交流 备课 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]