浅谈如何科学处理生物教材中的理化知识  

作　　者：梅金元 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴江区震泽中学

出　　处：《启迪》2018年第8期19-20,共2页

摘　　要：现在的课堂教学并不能用单一的专业术语来解释每一个问题,一个问题的解决往往需要多方面知识的应用。本文就以苏科版生物教材(以下简称“教材”)为例,来讲述科学处理教材中物理、化学知识的原则以及如何运用直观教学法来处理物理、化学知识为生物教学服务。

关 键 词：生物教学 理化知识 直观教学法 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]