浅谈小学计算教学的策略  

作　　者：江小容 

机构地区：[1]重庆市渝北区双湖小学校,重庆401120

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2018年第26期176-176,共1页

摘　　要：数学课程标准指出:数学教学应当注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想。培养运算能力有助于学生理解运算的算理,寻求合理简洁的运算途径解决问题。小学数学计算教学贯穿于小学数学教学的整个过程,学习时间最长、分量最重,但是同时也是最容易被忽略的部分。因为相对于其它的诸如“解决问题”“空间与图形”等内容来说,计算一般不会被纳入“难题”之列。

关 键 词：小学数学教学 数学计算教学 “解决问题” 运算能力 数学课程标准 空间与图形 符号意识 空间观念 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]