小学数学借用现代技术教学探析  

作　　者：魏国 

机构地区：[1]四川省安岳县华严镇龙居九年制义务教育学校,642367

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2018年第25期70-70,共1页

摘　　要：现代信息技术辅助教学集文字、声音、动画、图形于一体,图形清晰、动态感强、速度快、信息量大、信息传输质量高、交互性强,提高了学生学习的兴趣和效果,有利于学生对数学教学内容的理解和掌握,弥补了传统教学方式的直观性、立体感和动态感等方面的不足。使一些抽象、难懂的内容变得易于理解和掌握,能取得传统教学方法无法取得的效果,起到了教师用语言难以替代的作用。如何把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去,是现代教育的一个新课题,笔者进行了如下探索。一、运用现代信息技术创设情境激发兴趣小学教学的首要任务是激发学生对学习内容产生兴趣。瑞士著名儿童心理学家皮亚杰曾指出:“儿童是个主动性的人,他的活动受兴趣和需要支配。……一切有成效的活动,必须以某种兴趣作为先决条件。”也就是说,学生的学习兴趣是促使其进行学习活动的重要的心理因素。它能激发学生由已知探索未知,是进行深入思维活动的重要动力。

关 键 词：辅助教学 现代技术 小学数学 现代信息技术 数学教学内容 传统教学方式 传统教学方法 激发兴趣 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]