基于“要素组合课型方式”的教学设计例解  

作　　者：李丹[1] 

机构地区：[1]广西师范学院初等教育学院

出　　处：《小学教学参考（语文版）》2018年第9期68-69,共2页

基　　金：广西师范学院2016年第一批校级基础教育教学改革专项项目“基于‘MS-EEPO有效教育’的小学语文课堂教学实践研究——以南宁市东葛路小学为例”(编号:2016jjg005)的研究成果之一

摘　　要：小学语文课程教学的目标是引导学生学习语言文字的运用,并且注重其综合性、实践性。“要素组合课型方式”采用听、看、讲、想、做、动、静七种要素相互组合并轮换着用的方式进行教学,能够充分调动学生学习的积极性,培养学生的眼、口、耳、手综合运用的能力,进而达成语言文字运用的教学目标。

关 键 词：小学语文 要素组合 课型方式 教学设计 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]