“自我”方显个性:论小学作文指导  

作　　者：胡晶 

机构地区：[1]江西省萍乡市湘东区湘东镇河洲小学

出　　处：《教育》2018年第36期57-57,共1页Education

摘　　要：在小学写作教学中,经常发现学生作文千篇一律、存在模式化的现象,看不到学生的思维个性。出现这一现象的重要原因,就是学生写作中无法突出自我,往往满足于对范文的模仿。对此,在小学个性化作文指导中,只有让学生沉下心来描绘自己独特的思想、情感以及生活事迹,才能让作文更加生动与有个性。语文新课标中对学生作文提出了明确的要求,指出“鼓励自由表达和有创意表达,提倡学生自主拟题,少写命题作文”。面对小学生的从众心理和七拼八凑的作文现象,只有引领学生突破思维定势,凸显“自我”,才能真正实现个性化写作。

关 键 词：作文指导 思维个性 小学生 学生作文 个性化写作 语文新课标 写作教学 学生写作 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]