评价引领教学——以苏教版小学语文二年级《美丽的丹顶鹤》一课为例  

作　　者：周敏 周裔 

机构地区：[1]江苏省吴江实验小学城中校区

出　　处：《教育》2018年第34期75-76,共2页Education

摘　　要：课堂教学的设计,首先是学习目标的制定,有了明确的学习目标就要设计与之相匹配的评价任务,做到“教——学——评”一致,这是课堂有效教学的保证。本文以江苏省吴江实验小学城中校区的周敏和周裔两位教师执教的苏教版小学语文二年级下册《美丽的丹顶鹤》一课为例,研究语文课堂如何让评价引领教学。主题解读在传统的教学中,我们的老师往往在自己设计的学习目标中忽视了评价环节,学习目标能否达成,心里也是没有底的。为了让我们的语文课堂也像数学课堂一样清晰,最重要的就是要设计好评价任务。评价任务的设计是为了准确地检测学习目标的达成情况,它与学习目标呈“对应性”。

关 键 词：《美丽的丹顶鹤》 课堂教学 二年级下册 小学语文 苏教版 评价 学习目标 语文课堂 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]