语文教科书编制的范式转换  

作　　者：杜红梅[1] 

机构地区：[1]阜阳师范学院文学院

出　　处：《教学月刊（中学版）（语文教学）》2018年第9期4-9,共6页

基　　金：安徽高校人文社会科学研究重点项目“中国当代教育话语变迁趋势——基于语料库的话语分析”(课题编号:SK2018A0295);阜阳师范学院教研项目“面向核心素养的职前教师专业发展研究”的阶段成果

摘　　要：范式就是一个公认的模型或模式。语文教科书的编制要契合物联网时代的特点,兼顾教科书形式、功能、内容、言语实践活动和学习方式的变革进行范式转换。在语文教科书的载体形式方面,要从纸墨书香走向媒体融合;在教科书的价值功能层面,要从知识中心走向核心素养取向;在教科书内容重构和言语实践活动设计角度,要从学科间性走向课程统整;在教科书要促进学习者认知方式变革的转向上,要从身心分离走向具身参与。

关 键 词：语文教科书 媒体融合 核心素养 课程统整 具身参与 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]