小学科学教学方法策略选择  

作　　者：曹燕婕 

机构地区：[1]云南师范大学附属润城学校

出　　处：《小学科学》2018年第8期37-37,共1页Science

摘　　要：本文基于小学科学教学方法策略选择存在的教学方法单一、方法选择目的弱化、知识呈现方式枯燥、学习互动不充分、方法选择趣味淡化等现状,提出实践思考:情境教学法,构建学习场景;项目教学法,强化学习目的;多媒体辅助法,激发学习兴趣;组建共同体,凝聚学习合力;趣味教学法,释放内在动力等。随着科技兴国战略的不断推进,加大了科学教育的需求。小学生正处于科学学习兴趣培养的起步阶段,小学阶段的科学学习效率在学生终身科学素养发展中起着奠基作用。我们要加强科学教学现状审视,针对小学科学教学方法选用现状,不断优化小学科学教学方法选用策略,全面提升小学科学教学效率。

关 键 词：小学科学 教学方法 趣味教学法 知识呈现方式 学习互动 激发学习兴趣 科技兴国战略 学习兴趣培养 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学]