知识呈现方式

作品数：72被引量：97H指数：5
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：王飞兵叶黎明傅钢善周青杨辉祥更多>>
相关机构：陕西师范大学华东师范大学华中师范大学北京师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：浙江省教育科学规划课题全国教育科学规划课题山东省教学研究课题湖南省普通高等学校教学改革研究项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
新媒体时代体育知识呈现方式思考
《长春师范大学学报》2024年第8期121-124,共4页金长伟 肖尔盾 
新媒体拓宽了知识获得渠道、延展了学习空间、改变了知识话语权,深刻影响了体育知识的呈现方式。体育教师要顺应新媒体时代特征,转变教育观念,由“重教”向“重学”转变;要改变以往体育知识的呈现方式,由教师“单向控制”向师生“双向...
关键词：新媒体 体育知识 知识呈现方式 
教师写作助推专业化成长
《新课程教学（电子版）》2023年第11期F0002-F0002,共1页张富群 
教师写作可以使教师的生命个体课堂教学常教常新,是教师专业化成长的重要保证。课堂教学的价值在于每一节课都是不可预设、不可复制的全新体验。坚持写作的教师就会不断从看似平凡重复的课堂教学活动中感知、体验和迸发出新的灵感,使每...
关键词：课堂教学情境 专业化成长 知识呈现方式 生命个体 课堂教学活动 教师写作 课堂生命 新体验 
Animals on Farm教学设计
《中国信息技术教育》2023年第3期12-14,共3页邱腾 
创新整合点第一,运用交互式电子白板实现图、文、声、像等功能再现,使知识呈现方式多样化,有效调动学生的认知感官主动参与学习。在教学中,利用交互式电子白板可以使黑板静态教学内容变为动态的画面,加上鲜艳的色彩,吸引学生的注意力,...
关键词：交互式电子白板 知识呈现方式 课文学习 教学设计 主动参与学习 学生的注意力 有效调动 创新整合点 
职业教育知识过密化:假象的识别与规避被引量：8
《现代教育管理》2021年第12期95-103,共9页王屹 方绪军 
2021年广西职业教育教学改革研究重点课题“本科层次职业教育的产教融合策略研究”(GXGZJG2021A051);2021年广西职业教育教学改革课题“类型视角下本科层次职业教育研究与实践”(GXGZJG2021B213)
职业教育知识过密化现象实质是知识"数量增加"的表象掩盖了"质量停滞"的本质问题,从而使职业院校陷入"知识投入"与"效果产出"非线性矛盾的"思维陷阱",客观上阻滞了职业教育高质量发展。追溯知识过密化概念的历史渊源,并从教育学角度来...
关键词：职业教育 知识过密化 假象识别 职业教育知识观 知识呈现方式 
知识类型、呈现方式与学习风格对大学生在线学习的影响——基于眼动的证据被引量：18
《现代教育技术》2021年第9期45-54,共10页王改花 傅钢善 
全国教育科学规划教育部青年课题“基于在线开放课程的大学生学习风格与学习行为的关联研究”(项目编号:ECA190478)的阶段性研究成果。
目前,在线学习已成为高等教育非常重要的学习形式之一。为了探究知识类型(陈述性知识与程序性知识)、呈现方式(PPT与视频)与学习风格(序列型与综合型)对大学生在线学习的影响,从而为有效开展在线学习提供实证证据,文章通过眼动实验,探...
关键词：学习风格 知识类型 知识呈现方式 学习效果 在线学习 
《普通高中教科书·数学(人教A版)》的特点研究
《中学数学杂志》2021年第7期4-7,共4页王文静 
山西省研究生教育改革研究课题“《数学学科发展前沿》课程设计与教学改革研究”(2020YJJG281);太原师范学院校级课题“课程思政理念下数学教育类课程教学过程中思政元素的挖掘与融合研究——以《数学教学论》为例”(KCSZ2010)。
采用比较研究法、文献分析法与统计分析法对《普通高中教科书·数学(人教A版)》的特点进行分析.发现教材插图丰富,兼顾数学内涵;配色科学,与内容设置密切相关;体例结构设置鲜明;内容的选择紧扣《普通高中数学课程标准(2017年版)》要求,...
关键词：普通高中教科书·数学(人教A版) 版面设计 体例结构 知识呈现方式 例习题难度分析 
新旧人教版高中物理教材的知识呈现方式差异研究——以《静电场》为例
《湖南中学物理》2021年第6期17-19,共3页陈林 桑芝芳 
《普通高中物理课程标准(2017年版)》实施以来,新人教版高中物理教材的呈现方式无论在表层还是在深层方面都发生了较大的变化,在教学引导方式、知识内容编排、插图信息传递、教材案例与课后习题等方面较原教材体现出了共性与特色。
关键词：静电场 教材 呈现方式 
知识变迁与新智育
《今日教育》2021年第4期14-17,共4页王竹立 
笔者在《信息时代教育变革的底层逻辑与顶层设计》(《今日教育》2020年第7/8期)一文中指出,信息时代知识发生了五大变化:一是知识由静态的层级结构变成动态的网络生态;二是知识呈现方式由抽象变为具象;三是知识由“硬”变“软”;四是知...
关键词：网络生态 信息时代教育 信息时代知识 顶层设计 知识呈现方式 层级结构 智育 知识变迁 
知识可视化下插图在阅读教学中的功能与运用被引量：1
《海外英语》2021年第4期123-124,135,共3页郝园园 
当前阅读教学主要模式为教师对大段文字内容采取逐词或逐句翻译,确保学生能基本把握文本内容。然后再依托中文课文赏析等形式,让学生依托字面理解谈文章潜在的思想内涵。这种古板的教授方式,会导致课堂上英语阅读教学呈现出形式单一,内...
关键词：插图 知识可视化 视觉化表征 阅读教学 知识呈现方式 
知识呈现方式对物理概念教学的影响
《环球慈善》2020年第9期187-187,共1页王震 
为了使学生真正理解物理概念,在物理教学中,任何一个概念都不能生硬地端出来,更不能从抽象的定义出发,而要采用适当的知识呈现方式,充分调动学生的学习积极性和主动性。
关键词：学生 物理 教学 
全选清除导出
共8页<12345678>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部