知识类型

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论新版义务教育地理课程标准认知目标的转向——基于布卢姆教育目标新分类对新旧课标内容的比较
《地理教学》2025年第5期9-14,共6页朱雪梅 罗嘉瑶 
2023年江苏省高等教育教学改革课题“‘教-学-评-建-管’五位一体的数字化教学质量保障体系研究”(项目编号:2023JSJG480)的阶段性研究成果。
本研究基于布卢姆教育目标新分类学理论,对2022年版和2011年版义务教育地理课程标准的“内容要求”与“内容标准”进行文本比较分析,揭示新课标在知识类型与认知过程上的显著变化。结果显示,新课标在降低事实性和概念性知识比例的同时,...
关键词：布卢姆教育目标分类 地理课程标准 知识类型 认知行为水平 目标转向 
日常观念与专业知识:知识类型与知识社会学的基本结构
《浙江学刊》2025年第1期35-45,239,共12页许松影 李钧鹏 
“知识”定义的模糊性阻碍了知识社会学的发展。探索恰当的知识类型学,从研究对象角度将知识社会学加以系统化处理,有望改善这一问题。文章讨论社会学既有的多种知识分类,指出日常观念/专业知识的区分满足了系统化知识社会学的四条标准...
关键词：社会理论 知识社会学 知识类型 日常观念 专业知识 
知识类型与知识社会学的基本结构
《高等学校文科学术文摘》2025年第2期94-95,共2页许松影 李钧鹏 
在今天,当人们把知识社会学作为一个整体研究领域考察的时候,这个领域显得十分模糊,其研究对象纷繁多样又支离破碎,有些部分甚至完全独立,整体与部分的从属关系以及分支之间的对照关系难以理清。然而,如果不能为知识社会学提供一个针对...
关键词：整体性分类框架 知识社会学 知识类型 
“4321”学习目标体系模型构建与研制路径被引量：1
《中学物理》2025年第1期2-7,共6页张亚明 崔琰 
北京市教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“中学物理基于表现性任务的大概念教学实践研究”(项目编号:CDDB22332).
教学设计是一种目标导向的系列活动.目标是否存在,目标是否科学,目标是否达成,直接影响教学的科学性与深刻性.但教学实践过程中,教学设计者往往对教学目标的设计无从下手,教学目标形同虚设.本文提出研制教学目标所遵循的基本路径和原则...
关键词：学习目标 知识类型 目标层级 
学术成果介绍
《山西大学学报（哲学社会科学版）》2024年第5期F0002-F0002,共1页无 
《人类教育认识论纲》是刘庆昌教授20多年来持续研究教育认识和教育知识而形成的教育哲学理论著作,2023年11月由福建教育出版社出版,全书41万字,被列入国家“十四五”重点图书出版专项规划,并获批2024年度国家出版基金资助项目。全书以...
关键词：图书出版 教育认识论 教育出版社 本体论地位 枢纽性 教育思维方式 知识类型 理性把握 
科学素质基准:知识与认知的布鲁姆分类学解读
《今日科苑》2024年第9期63-72,共10页刘玉强 冯志超 
山西省高等学校人文社会科学重点研究基地项目“山西省军民融合科技安全体系构建及预警监测研究”(项目编号:2022J022)。
本研究运用布鲁姆教育目标分类理论对《中国公民科学素质基准》进行深入分析,旨在揭示当前科学素质基准在知识与认知维度上的构成,并探讨其在培养公民科学素养方面的有效性。研究采用文本分析法,对基准中的26条基准和132个基准点进行编...
关键词：科学素质基准 布鲁姆分类学 知识类型 认知过程 
知识类型的转化:习作单元中单篇教学的应然取向——以《摔跤》为例
《语文建设》2024年第16期26-29,共4页沈振华 
在单元视域下重新审视习作单元单篇课文的教学,目的上应从“文学感受”转变为“策略致用”,视角上应把“读者视角”转变为“作者视角”,形式上应将“总结结论”转变为“还原过程”,把文本中的写作知识从事实性知识转化为程序性知识。以...
关键词：习作 单篇教学 事实性知识 程序性知识 《摔跤》 
新课标下的个性化数学教学探究
《河南教育（基教版）（上）》2024年第7期118-118,共1页侯英珂 
新课程标准颁布以来,广大教师都在积极探索新的教学模式,以促进学生的全面发展数学个性化教学,是比较符合学生特性和知识类型的教学模式,可以有效提升初中生的核心素养,弥补传统教学的不足,提升初中数学教学质量。
关键词：核心素养 初中数学教学 新课标下 学生特性 个性化教学 知识类型 教学模式 新课程标准 
企业知识萃取与运营:有效性探索与实践
《中文科技期刊数据库（文摘版）社会科学》2024年第7期0214-0218,共5页朱燕霞 
本文探讨了企业知识萃取与运营的价值、核心要素及其实施路径。首先强调了知识管理在当今企业持续创新和市场竞争中的重要性,并指出企业在推进知识萃取与运营过程中面临的困惑和疑虑。接着概述了知识的定义、知识萃取与运营的概念以及...
关键词：知识 知识类型 知识管理 知识萃取与运营 
知识翻译学视角下《瓦尔登湖》李继宏汉译本分析
《英语广场（学术研究）》2024年第19期17-20,共4页陈静怡 方庆华 
武汉科技大学研究生教育教学改革研究重点项目“以过程为导向的笔译教学多元反馈模式应用研究(Yjg202002)”的资助。
知识翻译学以知识的翻译和翻译的知识为主要研究对象。《瓦尔登湖》描写了生动多样的自然景物,语言平铺直叙,反映了独特的社会生活和人文思想,蕴含大量的地方性知识。本文通过分析《瓦尔登湖》李继宏汉译本中的具体译例,探讨译者如何使...
关键词：知识翻译学 《瓦尔登湖》 知识类型 翻译标准与方法 
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