浅谈小学模仿作文教学  

作　　者：汤妮丽 

机构地区：[1]江西省吉安市阳明路小学,331300

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2018年第33期214-214,共1页

摘　　要：长期以来小学作文教学是小学语文教师感到十分棘手头痛的课题．也是小学生最不愿意完成的功课。“作文难，难作文”，无疑已是广大学生的共同心声；“作文难教，难教作文”，似乎也成了老师们同样的感慨。“难”，不外乎两个原因：怎么写？写什么？解决了这两个问题，一切都将迎刃而解。模仿，正是解决这两个问题切实可行且行之有效的重要方法。一说到模仿，很多人往往会给它扣上“抄袭”的帽子。其实，模仿是学习的重要形式之一。一个人从降生到咿呀学语，从幼童到长大成人，甚至人生的每个阶段都离不开模仿，可以说模仿是学习的必经之路。宋代学者朱熹说过：“古人作文作诗，多是模仿前人而作之。盖学文既久，自然纯熟。”著名文艺评论家、诗人何其芳在给弟弟的信中写道：“初学写作是要经过有意或无意的模仿阶段，从中学会写作技巧。”许多世界一流作家起初也都经过模仿阶段，这些大作家们初学写作尚且如此，何况那些阅历不深、才疏学浅、能力有限的小学生呢？所以，笔者认为应当提倡学生模仿作文，只有通过模仿，才能逐步掌握各种写法，只有通过借鉴，才能发现自己的不足，在不断地模仿、借鉴中，使自己的写作技能、思想方法逐渐成熟起来。可以这样说，模仿是创作的嫩芽，是未来伟大创造的前奏曲。模仿就是通过大量范文的阅读理解、反省体悟，获得清晰的阅读认知，建立起阅读文章的心理映象，并在内心不断回忆，然后有选择地迁移到写作中去，重新构思借鉴的作文方法。对于初学写作的小学生来说，教师的任务是指导学生模仿什么，怎样模仿，检查学生的实践，是否正确，是否熟练。

关 键 词：小学作文教学 模仿作文 小学生 写作技巧 阅读理解 语文教师 文艺评论家 写作技能 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]