初、高中物理教学衔接问题浅析  

作　　者：何洋 

机构地区：[1]四川省广元中学,628000

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2018年第33期238-238,共1页

摘　　要：大家都知道，高一物理难教难学，原因是初、高中物理跨度大。刚从初中升上高中的大部分学生不能马上适应过来。如何帮助学生尽快适应高中物理教学特点和学习特点，就成为高一物理老师的首要任务。初、高中物理教学衔接是一个常见的问题。与初中阶段相比进入高中的学生从心理上、智能上、以及知识的深广度上、乃至学法上都有较大差别。高中学生面临的物理知识容量多，覆盖面大，难度上有明显的提高。高中物理课要求学生对物理现象有更深层的掌握，更好地发挥逻辑思维、抽象思维功能，并激起深入探究物理知识内涵，运用物理知识解决实际问题能力的兴奋点。因此提出引导学生树立全新的思维方式，加强概念教学，练好基本功，加强课堂练习，及时巩固消化。

关 键 词：高中物理教学 衔接问题 高中学生 高一物理 初中阶段 知识容量 学习特点 教学特点 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]