论学前儿童家庭教育中亲子共读的困境与策略  

作　　者：刘子璇 田兴江[1] 

机构地区：[1]重庆文理学院,重庆永川402160

出　　处：《吕梁教育学院学报》2018年第1期20-22,共3页Journal of Lvliang Education College

摘　　要：亲子阅读是家长与幼儿一起选择阅读材料,进而采用多种方法来培养孩子阅读习惯的过程。但在实施亲子阅读的过程中却存在家长对亲子阅读认识不足,家长时间投入不到位,幼儿缺乏良好的亲子阅读环境,亲子共读内容和形式单一,家长在管束幼儿阅读时缺乏耐心等问题。为了更好地开展亲子阅读,家长要树立正确的亲子阅读观,并加大亲子共读的次数和时间。另外,创设良好的亲子共读环境,增加亲子共读的内容和形式,充分整合社会资源,这些都将有助于亲子阅读的实施。

关 键 词：学前儿童 家庭教育 亲子阅读 

分 类 号：G612[文化科学—学前教育学]