“三问三学”教学模式在语文课堂教学中的应用  

作　　者：王小花[1] 

机构地区：[1]江苏省泰州市田家炳实验中学

出　　处：《语文天地》2018年第11期19-20,共2页

摘　　要：当今教育主张:“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生。”“三问三学”教学模式切合新课程所倡导的师生合作方式,不让教师退而做课堂的旁观者,而做学生学习的激励者,教学上的对话者。我们学校提出了符合本校实际的“基于问题的三问三学教学法”,三问三学:即“以问导学”“自问促学”“设问测学”。“以问导学”就是让学生依据教材开展个性化预习,提出预习过程中遇到的问题,由教师对这些问题进行归纳、分类,挑出具有共性的有价值的问题,然后巧妙设置问题,成功导入本节课的内容。

关 键 词：语文课堂教学 教学模式 尊重学生 应用 预习过程 教育主张 合作方式 基于问题 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]