如何提高数学课堂教学效率和有效性  

作　　者：尹显德 

机构地区：[1]德阳市旌阳区力恒小学校

出　　处：《散文选刊（中旬刊）》2018年第8期73-73,共1页PROSE DIGEST

摘　　要：小学数学课堂教学是数学知识转移的过程,是生生互动、师生互动和师生情感交流的过程。在整个课堂教学过程中,教师通过创设教学情境和开展教学活动来传递数学知识,促进学生学习、探究和提问中的知识生成。学生接受知识的反馈和师生之间的情感交流必须通过数学语言来完成。因此,教师的语言表达水平直接影响学生对知识的接受和传递,教师的语言情感会诱导学生的情感。因此,我们认为教师在课堂教学中对教学语言、教学方法和教学情景的选择是提高课堂教学效率和有效性的关键。

关 键 词：课堂教学效率 数学课堂教学 有效性 师生情感交流 知识转移 课堂教学过程 创设教学情境 语言表达水平 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]