行动学习在高职学生课堂教学阶段的应用研究  

作　　者：张京毅[1] 张震[1] 

机构地区：[1]廊坊卫生职业学院

出　　处：《职业》2018年第30期82-83,共2页Occupation

基　　金：河北省教育科学"十三五"规划2017年度课题<基于行动学习模式提升高职学生学习能力的研究>(课题编号:1704155)的研究成果

摘　　要：高职学生的学习阶段一般分为课堂教学和实习实训两个阶段,课堂教学阶段主要是在校内学习基础课及专业课。目前高职学生课堂学习效果并不是非常令人满意,学生们主要处于被动学习状态,核心能力欠缺。要想改变这个现状,就要激发学生的学习动力,改变学生的学习方式,提升学生的能力。

关 键 词：课堂教学 教学阶段 行动学习 学生 高职 应用 实习实训 学习阶段 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]