注重发挥每个学生的学习动力——由“动车组脑洞”引发的现代职业教育教学思考  

Pay Attention to the Learning Motivation of Every Student——Thinking of Modern Vocational Education Teaching Caused by "EMU Brain Hole"

作　　者：郭烨婕[1] GUO Ye-jie(Hangzhou Polytechnic,Hangzhou,Zhejiang 310013,China)

机构地区：[1]杭州科技职业技术学院,浙江杭州310013

出　　处：《教育教学论坛》2018年第45期248-249,共2页Education And Teaching Forum

基　　金：2016年度浙江省职业教育与成人教育科研课题"高职学前教育专业学生成就动机与创造力倾向关系研究"(16-杭72);2017年度高校国内访问学者教师专业发展项目"高职学前教育专业学生创造性倾向与成就动机的发展及教育启示"(浙教办高科[2017]57号);杭州科技职业技术学院2016年度学生思政教育研究专项课题(HKYSZYB-2016-6)和浙江师范大学做访问学者期间的研究成果

摘　　要：基于《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的工作方针指向,由流行词"动车组脑洞"引发现代职业教育教学思考,提出在职业教学实践中发挥每个学生自带动力地持续主动学习的教育思考,注重尊重每一个学生的生命成长性,尊重每一个学生的认知基础,激发每一个学生的学习动机。"The national long-term education reform and development plan based on(2010-2020)"the principle of modern occupation education orientation,teaching reflection caused by the popular word"EMU brain hole",put forward educational thinking of each student with power for active learning in occupation teaching practice,pay attention to respect every student's life growth,respect the cognitive basis of every student,inspire each student's learning motivation.

关 键 词：学习动机 职业教育 “动车组脑洞” 纲要 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]