郭烨婕

作品数：13被引量：18H指数：2
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供职机构：杭州科技职业技术学院更多>>
发文主题：学前教育高职学前教育孩子多元化教学教学探索更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教艺术建筑科学更多>>
发文期刊：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》《今日教育（幼教金刊）》《教育科学论坛》《佳木斯职业学院学报》更多>>
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公共服务视域下普惠性幼儿园建设研究被引量：1
《淮南职业技术学院学报》2021年第3期131-134,共4页郭烨婕 徐建英 
2020年浙江省在线开放精品课程教师教育类认定项目“学前儿童发展心理学”(基金项目:浙教办函〔2020〕77号);2019年杭州科技职业技术学院“互联网+教学”优秀案例(项目编号:HKYYXAL-2019-13);2020年杭州科技职业技术学院校级科研课题“多元化教学视域下学前教育专业课程思政实践研究”(项目编号:HKYKYYB-2020-9)。
公共服务视域下普惠性幼儿园建设工作的开展,是促进我国学前教育公平性与公益性提升、完善我国学前教育结构的有效举措。公共服务视域下普惠性幼儿园建设工作的开展,需要进一步明确不同类型幼儿园的优缺点,根据不同幼儿园的特点提出具...
关键词：普惠性幼儿园 公共服务 学前教育 
高职学前教育专业课程思政建设中的多元化教学探索被引量：7
《职业教育》2021年第6期84-91,共8页郭烨婕 
杭州科技职业技术学院科研课题“多元化教学视域下学前教育专业课程思政实践研究”(编号:HKYKYYB-2020-9主持人:郭烨婕);杭州科技职业技术学院“互联网+教学”优秀案例(编号:HKYYXAL-2019-13主持人:郭烨婕);浙江省在线开放精品课程高职教师教育类“学前儿童发展心理学”课程建设(浙教办函〔2020〕77号主持人:郭烨婕)。
高校学前教育专业肩负着培养未来幼儿教师的神圣职责和使命,其课程蕴含了丰富的思政元素。学前教育专业课程思政建设在实施层面存在理念和意识模糊化、目标设置狭隘化、内容发掘单一化、教学方式生硬化、效果评价片面化问题。针对以上"...
关键词：学前教育 专业课 课程思政 多元化教学 
“互联网+教育”背景下教师教学的创新与发展——评《互联网+教育:教师发展》被引量：1
《职业教育》2020年第6期74-77,共4页郭烨婕 
2019年度杭州科技职业技术学院校级重点“互联网+教学”优秀案例和示范课堂培育项目的阶段性成果(编号:hky2019013)。
在“互联网+教育”背景下教师教学的创新发展已成为教学改革焦点。教学目标是教学工作的出发点和归宿,教师需要结合时代特点,构建培养学生社会意识、知识能力,明确“互联网+教育”的新目标,同时,教学方法要结合“互联网+”时代背景,创...
关键词：“互联网+教育” 教学理念 教学目标 创新教学 
注重发挥每个学生的学习动力——由“动车组脑洞”引发的现代职业教育教学思考
《教育教学论坛》2018年第45期248-249,共2页郭烨婕 
2016年度浙江省职业教育与成人教育科研课题"高职学前教育专业学生成就动机与创造力倾向关系研究"(16-杭72);2017年度高校国内访问学者教师专业发展项目"高职学前教育专业学生创造性倾向与成就动机的发展及教育启示"(浙教办高科[2017]57号);杭州科技职业技术学院2016年度学生思政教育研究专项课题(HKYSZYB-2016-6)和浙江师范大学做访问学者期间的研究成果
基于《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的工作方针指向,由流行词"动车组脑洞"引发现代职业教育教学思考,提出在职业教学实践中发挥每个学生自带动力地持续主动学习的教育思考,注重尊重每一个学生的生命成长性,尊重每...
关键词：学习动机 职业教育 “动车组脑洞” 纲要 
基于学生核心能力培养的“问题导学式”案例教学研究与实践
《佳木斯职业学院学报》2018年第6期15-16,共2页郭烨婕 
杭州科技职业技术学院校级重点教改课题"基于学生核心能力培养的‘问题导学式’案例教学的研究"(HKYJG-2017-03);教育学院项目"基于问题学习与核心能力培养的学前儿童心理学案例教学研究与实践"(jyxy201706);该论文是在浙江师范大学做访问学者期间的研究成果
随着我国学前教育事业的发展,幼儿教师培养和队伍建设是关键。如何提高幼儿教师职前培养质量?还需要从课程教学改革入手。文章以《学前儿童心理学》这门基础理论核心课程为例,在剖析教学现状上分析了教改研究的意义,教学中进行了基于学...
关键词：核心能力 问题导学式 案例教学 幼儿教师培养 
学前教育专业基础理论课程基于“行动学习”的教学探索被引量：2
《教育科学论坛》2018年第15期69-72,共4页郭烨婕 
为更大程度地激发学生在学前教育专业基础理论课程学习过程中的积极性和创造力,教师教学改革中基于"行动学习"来培育学生的创造力是一种改良途径。基于"行动学习"的教学应遵循因人而异、注重体验、保护兴趣、适当点拨四条原则,通过"课...
关键词：基础理论课 行动学习 创造力 教学改革 
学生创造性倾向与成就动机关系的研究述评被引量：1
《中国培训》2017年第12期65-65,共1页郭烨婕 
本文系2016年度浙江省成人教育与职业教育协会科研立项课题研究成果(项目号:16-杭72)和杭州科技职业技术学院2016年思政工作研究专项课题“高职学前教育专业学生成就动机与创造力倾向关系研究”的阶段性成果(编号:HKYSZYB-2016-6).
采用文献分析的方法，对学生群体的创造性倾向和成就动机相关的研究成果进行了回顾梳理和归纳总结，为进一步研究学生创造性倾向和成就动机研究提供借鉴。
关键词：创造性倾向 成就动机 研究综述 
聚焦课堂教学培养幼师的创造力研究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2016年第11期235-235,共1页郭烨婕 
有研究表明,幼儿教师的创造性与幼儿的创造性高度相关。深化高职幼师培养的理论课课堂教学改革,对课堂实际教学中创造力的重新定义,提出理想教学行为即创造力的课堂教学理论模型,并提出创造力教学的实施途径——行动学习的教学方法,通...
关键词：课堂教学 学前教育 创造力培养 行动学习 
别以爱之名“绑架”孩子的童年——写在2015年全国学前教育宣传月
《今日教育（幼教金刊）》2015年第7期17-18,共2页郭烨婕 
家长们要积极吸收科学的育儿知识，树立科学的儿童观和教育观，做孩子成长的有效支持者。我认真观看了教育部基础二司联合中国学前教育研究会、中国教育电视台共同制作的“回归快乐童年”大型专家访谈节目，第一集名为《让孩子在广阔天...
关键词：孩子 教育宣传 童年 中国教育电视台 南京师范大学 山东师范大学 学前教育 访谈节目 
实施“六给”教学策略,提升学生创新能力——以高职学前教育专业理论课为例被引量：4
《求知导刊》2015年第24期80-80,共1页郭烨婕 
2015年浙江省教育科学规划课堂"学前教育专业理论课践行创造性教学的‘六给’策略研究"的阶段性成果之一[项目编号:2015SCG009]
通过认真研究当前幼师理论课教学现状,借鉴陶行知提出的"六大解放"的创造教育理论,对幼师专业理论课程教学改革提出"六给",即"给学生看的条件、想的时间、问的机会、说的自由、做的空间、爱的关怀",探索和构建培养学生创新能力的教学途径。
关键词：幼儿教师教育 陶行知 创造教育思想 创造性 
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