实施“六给”教学策略,提升学生创新能力——以高职学前教育专业理论课为例  

作　　者：郭烨婕[1] 

机构地区：[1]杭州科技职业技术学院教育学院

出　　处：《求知导刊》2015年第24期80-80,共1页

基　　金：2015年浙江省教育科学规划课堂"学前教育专业理论课践行创造性教学的‘六给’策略研究"的阶段性成果之一[项目编号:2015SCG009]

摘　　要：通过认真研究当前幼师理论课教学现状,借鉴陶行知提出的"六大解放"的创造教育理论,对幼师专业理论课程教学改革提出"六给",即"给学生看的条件、想的时间、问的机会、说的自由、做的空间、爱的关怀",探索和构建培养学生创新能力的教学途径。

关 键 词：幼儿教师教育 陶行知 创造教育思想 创造性 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]