创造教育思想

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陶行知创造教育思想下初中数学跨学科融合的实践研究
《陶行知学刊》2025年第1期53-55,共3页樊允浩 周武 陈发茹 
合肥市教育规划课题《基于陶行知创造教育思想的五育融合实践研究》(项目编号HJG24003)。
文章以陶行知创造教育思想为理论基础,研究初中数学跨学科融合的实践。探讨了初中数学跨学科融合的理论基础,包括数学与其他学科的融合概述和跨学科融合的优势与挑战,再结合具体的学科融合案例分析了陶行知创造教育思想的价值与意义。
关键词：创造教育 初中数学 跨学科融合 
陶行知创造思想引领新建中学创新人才早期培养实践研究
《福建陶研》2025年第1期40-44,共5页郑丽丽 
随着城市化进程的加速发展,新建中学在教育质量和人才培养质量方面显得尤为关键。陶行知先生的创造性教育理念,以提升学生创思能力为核心目标,为此提供了极为宝贵的视角。在宏观维度,新建中学应致力于营造一个充满活力且鼓励创新的教育...
关键词：陶行知创造教育思想 新建中学 创新人才培养 
陶行知创造教育思想的时代价值与当代实践
《教育文汇》2025年第1期4-4,共1页孙德玉 
·主持人语·陶行知作为我国近现代教育史上杰出的教育大家,也是我国创造教育理论的开拓者和奠基人,他所建构的创造教育理论更是独树一帜:与生活紧密相联,既立足于生活,又从生活中汲取创造的源泉与动力;既在生活中开展创造活动,又在生...
关键词：陶行知 创新空间 创造教育理论 拓展创新 教育改革与发展 创新目标 回归生活 当代实践 
陶行知创造教育思想的内涵、价值与区域实践
《教育文汇》2025年第1期9-12,共4页李俐均 
重庆市教育科学“十四五”规划教学改革研究专项重点课题“‘双减’背景下名师工作室学员教科研素养发展机制研究”(课题批准号:K23ZG1150009)的研究成果。
陶行知是我国现代教育史上伟大的人民教育家,他的创造教育思想深刻影响了我国教育改革与发展。通过梳理陶行知创造教育思想的理念、目标、内容、方法及评价机制,揭示其在教育强国建设、创新人才培养和教师队伍建设等方面的时代价值。在...
关键词：陶行知 创造教育 时代价值 区域实践 
陶行知创造教育思想对青少年健全人格培育的实践与探索——以上海市陶行知纪念馆为例
《教育文汇》2025年第1期13-15,25,共4页陶侃 
当今义务教育阶段追求学生健全人格的培育,培养什么人、怎样培养人、为谁培养人,是近年来教育界的重要话题。在新教育环境下,陶行知先生创造教育思想历久弥新,彰显着新的生命内涵与时代价值。以立德树人为根本任务、以健全人格培育为根...
关键词：陶行知 创造教育 校外教育 人格培育 
陶行知创造教育思想引领新建中学创新人才培养研究
《教学管理与教育研究》2025年第1期8-12,共5页郑丽丽 
陶行知创造教育思想以提升学生创新能力为核心目标,这为新建中学在人才培养方面提供了宝贵视角。本文以福州三中晋安校区为例,从创新教育环境、教学艺术与资源配置、设计个性化学习路径三个层面,探讨新建中学应营造充满活力且鼓励创新...
关键词：陶行知创造教育思想 新建中学 创新人才培养 
陶行知儿童创造教育思想在体育活动中的实践与运用--以大班体育活动“特工挑战”为例
《教育界》2024年第33期107-109,共3页沈天承 
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“基于男幼师职业优势的体育游戏创生研究”(课题批准号:C-c/2021/02/37)的阶段性研究成果。
陶行知提出儿童创造教育思想,旨在激发个体的创造精神和学习主动性。在当前幼儿体育活动中,有时会存在运动难度过低、运动趣味性缺乏等问题,导致幼儿难以从体育活动中提高身体协调性和性格坚韧性。基于此,文章以陶行知儿童创造教育思想...
关键词：幼儿 儿童创造教育思想 体育活动 男幼师 
创造教育思想下人工智能助力高职英语教学改革探析被引量：1
《海外英语》2024年第15期238-240,共3页朱琳 
第五期江苏省职业教育教学改革研究课题“人工智能背景下高职英语智慧教学模式创新研究”(项目编号:WYYB27)。
现如今,随着人工智能技术在教育教学改革中的应用日益广泛,在陶行知创造教育思想指导下,有效利用人工智能来助力高职英语教学已成为研究热点。文章主要探讨了人工智能在高职英语教学中的具体应用及其智能化改革中面临的主要问题,并提出...
关键词：创造教育思想 人工智能 高职英语教学 
创造教育思想下的小学科学实验设计与评价被引量：1
《华夏教师》2024年第15期114-116,共3页倪仁英 
在小学阶段,有意识地培养学生的科学实验设计和评价能力,对他们形成和发展科学素养具有重要的意义。基于此,本文提出一系列策略来培养和提升学生的创造力,通过创设情境,可以激发学生的问题意识;提供平台,可以帮助学生提升设计能力;利用...
关键词：创造教育思想 小学科学 实验设计 实验评价 
陶行知创造教育思想在英语教学中的运用
《科学大众（智慧教育）》2024年第4期57-58,共2页花诗怡 
随着教育改革的深入,在当前英语教学中融入陶行知“创造教育思想”,符合素质教育的理念。“创造性教育”是陶行知教育思想的精髓,旨在通过活动创新,调动学生的学习积极性,培养学生的创造能力。小学英语是小学阶段重要的教学内容之一。
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