小学数学中减轻学生课业负担的方略  

作　　者：孙美娇 

机构地区：[1]江西省丰城市袁渡镇佛岭小学,江西丰城331100

出　　处：《数学学习与研究》2018年第21期160-160,共1页

摘　　要：现代化的小学数学教学倡导寓教于学、寓教于乐,所以作为一线小学数学教育者,需要从以往不断的讲解教学中走出来,想方设法从多角度着手来减轻学生的课业负担,这样才能给予学生留足充分的自由思考与呼吸空间,才能够在精练的过程中升华数学学习思想,端正数学学习态度,提升数学学习自信,真正朝着全面发展的方向前进.因此,本文阐述了小学数学教学中减轻课业负担的方略,期望能给小学生提供愿学、乐学的机会.一、具体意义分析(一)有益于保持持久的兴趣小学数学课程中有较多计算性的内容,所以课中讲解完之后教师必然要预留较多的课后作业,这是巩固所学、灵活运用的重要途径.以往教师布置的数学作业总是希望通过“数量”来提升“质量”,所以常会让其产生有苦说不出的感觉,长此以往当练习的热情消退之后,感受到的只有数学学习的枯燥,自然会逐渐走入厌学的行列中.而如果能将减轻课业负担的方略运用到数学教学中,则能使教师有意识的设计价值性高、精准度高的作业,自然能使数学练习停留在精练的过程中,提升练习的质量,感受数学学习的乐趣,从而在保持浓厚学习兴趣的基础上,提升学习的效率.

关 键 词：小学数学教学 学生课业负担 数学学习态度 减轻课业负担 数学练习 学习思想 课后作业 寓教于乐 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]