翻译教学中英语专业学生思辨能力的培养  

作　　者：魏东峰[1] 

机构地区：[1]中原工学院外国语学院

出　　处：《北方文学（下）》2018年第11期113-114,共2页Northern Literature

基　　金：第九批“中国外语教育基金”项目“基于整体设计的思辨能力培养的研究与实践”部分成果(项目编号ZGWYJYJJ2018B51)

摘　　要：传统的翻译教学的模式培养的学生普遍缺失思辨能力,在英语专业的翻译教学中,教师应注重对学生思辨能力的培养,提升学生的翻译技能与思辨能力。本文从学生翻译能力中思辨缺乏的表现及成因入手,提出了翻译教学中英语专业学生思辨能力的培养策略,即从教材上体现思辨思想、在互动课堂中,体现思辨思想、依托内容进行思辨训练、进行具有研究特点的“学”与“教”四个方面。从而使培养出的学生能够真正的被社会需要。

关 键 词：思辨能力 英语专业 翻译教学 培养 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]