多元智力理论视角下高考评价体系的建构  

The Construction of College Entrance Examination Evaluation System from the Perspective of Multiple Intelligence Theory

作　　者：李雄鹰[1] 韩欣谕 

机构地区：[1]兰州大学高等教育研究所,兰州730000

出　　处：《教育与考试》2018年第5期13-17,共5页Education and Examinations

基　　金：2015年国家社科基金西部项目“基于公平的高校自主招生考试评价体系建构研究”(项目编号:15XGL023)阶段性成果

摘　　要：多元智力理论的提出是对传统智力理论的深入与革新,它的立意与素质教育的追求不谋而合。多元智力理论强调情景化的评价、动态的形成性的评价、注重评价的发展性功能以及多元评价的思想,影响着高中的学生评价实践,也对高考评价体系的建构具有启发意义。基于此理论的高考评价乃是一种多元化、综合化和独特化的评价,它关注的是学生创新精神和实践力的发展,强调对学习过程而非结果的评价。转变考试评价理念,实行多元化评价形式,建立突出个性化的考试招生机制,深化高校自主多样录取改革,是建构高考多元评价体系的根本途径。

关 键 词：多元智力理论 高考评价 评价体系 

分 类 号：G632.474[文化科学—教育学]