引导联想,培养善学方法  

作　　者：蒋晓红 

机构地区：[1]福建省厦门市同安区西柯第二中心小学

出　　处：《小学生作文辅导（读写双赢）》2018年第8期90-90,共1页A Guidebook of Writing for Students

摘　　要：在进行小学美术教学时,联想与想象是两种重要的学习方法,这两种方法既有联系、也有区别,联想是在现有事物的基础上进行拓展想象的过程。我们常见的联想的形式主要有类比联想、接近联想、因果联想、对比联想、自由联想等。一、类比联想类比联想,顾名思义,就是指在看到一件事物时,我们所进行的相似事物的联想。在小学美术教学中,我们发现每一阶段的小学美术教材都是有它的阶段性特征的,因此,在实际教学过程中,教师需要找到知识之间的内在联系,以一个知识点为启发点,让学生展开联想,把平时所学知识联系起来。

关 键 词：类比联想 引导 培养 小学美术 阶段性特征 学习方法 接近联想 因果联想 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]