情理交融 言意共生——聚焦《钱学森》一文核心教学价值  

作　　者：戴拥军 

机构地区：[1]句容市实验小学

出　　处：《考试周刊》2018年第104期8-9,共2页

摘　　要：从心理学角度来看待我们的课堂教学应该情理交融。“情”指人的情感,这里特指在学习活动中学生的情绪、情感和情怀。“理”指学生学习中获得的理性的认知和道理。而言意共生则是从文本价值出发,关照阅读教学。“言”即语言、阅读、表达。“意”就是文字背后的文章核心、作者感情、个人见解等。“情理交融,言意共生”其目的在于以情感浸润人性,以理性启迪智慧,在关注文本的内容与形式前提下,让学生愉悦、积极地学习,促进语文素养的积淀和提升。

关 键 词：情理交融 言意共生 教学价值 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]