基于新工科教育模式下工程化学课程教学改革的探索  

作　　者：姚雪霞[1] 吴威[1] 蒋菠[1] 戴青华[1] 刘玉涛[1] 

机构地区：[1]南京农业大学工学院,江苏南京210031

出　　处：《高校实验室工作研究》2018年第3期4-6,共3页

基　　金：南京农业大学校级重点教改项目(项目编号:2017Z011);南京农业大学工学院教改项目(项目编号:2017G05)

摘　　要：充分发挥基础学科支撑作用和多学科交叉融合优势,是综合性研究型大学新工科教育的关键途径。为此,笔者通过以下几个方面进行了工程化学的教学改革探索。根据OBE (Outcome based education,OBE)理念,通过毕业要求和指标点的详细讲解,让学生明确课程开设的意义所在。在教学过程中,借助信息化教学管理手段,进行较好的师生互动和生生互动。在教学内容方面,通过理论联系实际的方式激发学生的学习兴趣。借助SPOC (Small private online course,SPOC)平台,开展线上线下的混合式教学改革,克服以往以教师为中心的满堂灌教学弊端,着重培养学生的自主学习能力和创新能力。

关 键 词：工程化学 OBE SPOC 混合式教学 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]