医学生基于网络自主学习能力的现状调查  

作　　者：李珊珊[1] 习杨彦彬[1] 杨志鸿[1] 何川[2] 叶频[1] 

机构地区：[1]昆明医科大学,云南昆明650500 [2]昆明医科大学第一附属医院运动医学科,云南昆明650500

出　　处：《大学教育》2018年第12期63-66,共4页University Education

基　　金：昆明医科大学校级优质网络课程建设项目(J1301307303);昆明医科大学校级教研教改课题(2018-JY-Z-06);昆明医科大学百名中青年学术和技术骨干培养计划

摘　　要：目的:了解昆明医科大学2012-2014级本科生基于网络自主学习的现状,以提高临床医学及相关专业本科生的培养质量。方法:采用随机抽样的方法,利用自行设计的问卷对昆明医科大学2012-2014级243名临床、法医、护理、麻醉和医学影像学专业学生进行问卷调查;采用EPI3.2进行数据录入,SPSS19.0进行数据汇总和分析。结果:各年级医学生学习的信息来源主要是网络,各年级医学生基于网络学习的目的在完成教师布置的任务(χ2=27.792,P<0.001)和对网络学习兴趣(χ2=21.308,P=0.002)上差异有统计学意义,在努力完成学习任务并拓展学习面和在学习过程中被其他信息吸引中断学习上的差异没有统计学意义。各年级在网络学习中有明确的学习目标(χ2=19.177,P=0.004)和网络学习提高学习效果(χ2=19.177,P=0.004)两个方面差异有统计学意义,在网络学习是否按计划完成、学习效果差异的愿意以及是否需要发挥教师作用上差异没有统计学意义。结论:各年级医学生都具有较强的网络自主学习意识和网络自主学习能力,在医学生的教学中应结合网络采取多样的教学方式,以提高临床医学专业及相关专业本科生的培养质量。

关 键 词：网络课程 自主学习 教学模式 医学生 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]