TPACK视角下韩语翻转课堂的设计与应用  

作　　者：盛培培[1] 

机构地区：[1]聊城大学东昌学院

出　　处：《考试周刊》2019年第4期111-111,共1页

摘　　要：2005年,来自美国的学者Koehler和Mishra首次将技术知识纳入到教师知识结构之中,提出了整合技术的教师知识框架(Technological Pedagogical and Content Knowledge),简称TPACK。TPACK视角下的翻转课堂教学是一种比较先进的教学模式,相对传统教学模式而言,该教学模式更加强调教师的综合能力,重视学生的主体性,在教学中取得了较好的教学成果。近年来,这种教学模式已经逐渐扩展到韩语教学领域。本文主要论述了翻转课堂的特征,并重点对TPACK视角下的翻转课堂在韩语教学中的设计与应用进行了分析。

关 键 词：TPACK 翻转课堂 韩语教学 教学特征 设计与应用 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]