以读带写 以写促读——例谈小学语文读写融合教学  

作　　者：罗志礼 

机构地区：[1]福建省龙岩市连城县赖源中心小学

出　　处：《考试周刊》2019年第1期55-55,共1页

摘　　要：阅读与写作一直被看作是吸收内化与输出表达。学习语文的过程就是阅读、写作的过程。在小学语文教学中,阅读教学与写作指导应该融合起来,相辅相成,相互促进。文章结合笔者教学实例,从以读带写、以写促读两个角度探讨在小学语文教学中如何做到读写融合,从而提升语文学习素养,培养学生的语言文字能力。

关 键 词：小学语文 读写融合 教学探讨 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]