情境教学策略探讨  

作　　者：张婉 

机构地区：[1]盐城市第一小学教育集团聚亨路校区

出　　处：《小学科学》2019年第1期98-98,共1页Science

摘　　要：随着国民受教育水平的不断提高,越来越多的人注重教育质量,特别是小学教育。语文主要培养学生识字能力,是学生学习其他小学课程的基础。小学课本中会有一些晦涩难懂的文字,我们需要情境教学辅助学生阅读,营造特定情境去理解文章。本文通过分析小学语文阅读情境教学的现状,探讨有效策略,提升情境教学水平。

关 键 词：特定情境 教学策略 小学教育 学生阅读 语文阅读 教育水平 教育质量 识字能力 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]