多学科整合理念下的数学绘本教学——以数学绘本《嘀嗒嘀嗒当当当》教学为例  

作　　者：徐明旭[1] 

机构地区：[1]江苏省射阳县小学

出　　处：《基础教育课程》2019年第2期47-50,共4页

摘　　要：为提高学生的数学学习兴趣,落实数学学科素养教育,教师可在数学课堂中借助有趣的数学绘本,寻找并整合语文、数学、美术等学科中的连接点,带领学生开展数学阅读,通过创设情境、导读激趣、游戏拓展、涂鸦数学等途径,让学生体会数学的乐趣,从而更好地学习数学。

关 键 词：数学绘本 时间教学 绘本创作 小学数学 数学兴趣 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]