数学“生成性”课堂的一点感悟  

作　　者：谢普凤 

机构地区：[1]江苏省南京市天印高级中学,江苏南京211100

出　　处：《数学学习与研究》2019年第1期116-116,共1页

摘　　要：生成是动态可变、丰富多彩的,再好的预设与课堂实施之间必然存在着一定的差距,寓有形的预设于无形的、动态的教学实施中,随时把握课堂教学中闪动的亮点,不断捕捉、判断、重组课堂教学中涌现的信息资源,见机而作,适时调整预设,机智生成新的教学方案.

关 键 词：数学教学 课堂预设 课堂生成 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]