《学校德育与班主任专业成长》  

作　　者：齐学红[1,2,3,4,5] 

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院 [2]南京师范大学班主任研究中心 [3]江苏省教育学会班主任专业委员会 [4]教育部人文社科重点研究基地南京师范大学道德教育研究所 [5]中国教育学会教育学分会教育人类学专业委员会

出　　处：《江苏教育》2018年第39期81-81,共1页

摘　　要：学校德育与国家意识形态之间特殊的关联性,使得学校德育研究处于实践场域与理论场域之间的隔离地带,表现为实践话语的繁荣与学术研究的缺失。班主任作为实施德育工作的中坚力量,同德育在学校地位中的特殊性密切相关,使得学校德育与班主任的身份建构成为一体两面的存在样态。在这种背景下,如何剥离来自国家意识形态以及学校内外部各种社会力量附加在学校德育和班主任身上的非教育甚至反教育的作用和影响,还原学校德育和班主任工作应有的教育品质,是德育研究的重要内容之一。

关 键 词：班主任工作 学校德育 专业成长 国家意识形态 教育品质 德育研究 学术研究 中坚力量 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]