浅谈初中数学教学中的一题多解  

作　　者：卢宁 

机构地区：[1]大连市第八十三中学,辽宁大连116000

出　　处：《数学学习与研究》2019年第2期121-121,共1页

摘　　要：从多角度,多层次地思考和解决问题的多重问题分析是培养学生思维灵活性的好方法.通过培训多个问题,可以传达知识之间的内部交流,学生在对一个问题使用不同的数学思维进行解题时,可以熟练地回忆起旧知识,而且在解题的过程中清晰地感到出题人的出题意图,在以后碰到这样的问题,可以很快地解答出来.

关 键 词：解题方法 培养思维 举一反三 触类旁通 一题多解 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]